自己舉辦一場「心智圖大賽」吧！

文圖／李老師

三年級的學生進來，首先是要「破冰」，利用簡單的活動，引導孩子們熟識彼此，互有熟識之後，才能進一步創造「情感連結」，才能再一步營造「團隊共好」的氛圍。

對於資優生來講，我很強調情意教育上面的「團隊共好」。因為資優孩子們的能力相較於同儕是好的，獨善其身可以是一種與這個社會的相處之道，但在顧好自己之餘，若能助人為樂，這種「一起好」的氛圍，將能帶動自己、甚至帶動身邊的人一起進步與成長。

前言說這麼多，三年級孩子剛進來，首先第一堂課程一定帶他們「自我介紹」，互相認識這一群要相處四年的朋友們，但又不單單純粹的口頭講講而已，我很貪心的連結了許多想法。

1竟然要自我介紹，那順道來學學如何用「心智圖」，畫出自己的創意自我介紹。這邊引導孩子簡單認識彼此之後，讓孩子們思考：要讓朋友記住自己，那你自我介紹的內容會如何構思？要獨特、要創意，於是帶入心智圖的方式畫出你的自我介紹。

2學習畫心智圖。這邊考驗的能力很多，光是「如何邏輯良好的分類你的自我介紹內容」，就是個燒腦的思考活動，加上還要有創意的展現能代表自己的圖騰，加入了美學元素，小孩子會如何思考呢？

3轉化學習身分成為教學者。自己學會之後，教會別人！這邊是整套學習的重要轉折，不止步於步驟二，而有步驟三，這也是資優班有別於普通班的課程內容設計。在這邊，小孩會更深刻的解析心智圖的技巧，除了強化本身的繪製技巧之外，因為身分轉化成了老師，他們有了一群觀眾嗷嗷待哺，考驗他們的應用能力與台風。

4團隊分組與合作並進。把小孩分成兩組，教學組思索教學內容，我帶著這一組孩子從一張白紙開始構思ppt該長什麼樣子，在討論的過程，其實也想讓孩子觀摩「辦一場活動的前中後該如何兼顧」。觀摩，始終是一種潛移默化的學習方式。而美編組我則比較放手，讓孩子應用本身的能力去繪製，我跟他們討論這一組的設計重點是－版面配置與美感能力。

5入班報告。各組的工作告一段落後，兩組收回來一起演練入班報告的細節。畢竟是三年級，首要練習的就是「台風」。站怎麼站、音量要大聲、一場報告的開頭跟結尾要怎麼進行，這是這次教學的重點。接著，才是比較進階的練習，報告內容要流暢自信、能視在場觀眾的反應隨機應變的回應、當夥伴忘詞或者需要幫忙。能幫他適時補位等等。(而這些學習，在日後的課程中將會反覆出現，透過多次練習達到孩子能自在應變的地步)

影片連結(請點閱)：心智圖大賽宣傳（B組）、心智圖大賽宣傳（C組）、心智圖大賽宣傳(A組)